长沙航空职业技术学院

航空电子设备维修专业群质量年度报告（2022） 

1.学生发展

1.1育人成效

1.1.1基本素养

坚持正确方向，加强思想引领。深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实学校立德树人根本要求，坚持价值引领、育人为本、改革创新为原则，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，为马克思主义培养信仰者、传播者和践行者。我院围绕青年关注、基于青年需求、厚植青年情怀，引领青年思想进步，铸牢青年信念根基，培养社会主义合格建设者和接班人。深入开展“砥砺奋进守初心 青春献礼二十大”、“以劳筑梦，不负青春”、“与国庆华诞，执笔书华章”、“追寻红色足迹，重温百年辉煌”等各类主题教育活动，以青年的语言讲述理论，用党的创新理论吸引青年，学习新思想，争做新青年，在广大青年心中种下理想的种子，筑牢信仰之基、补足精神之钙。

1.1.2实践能力

文化技能并重，贯通培养人才。航空电子设备维修学院历来注重学生的“文化素质”和”职业技能“的培养，鼓励学生担当有为，在实现伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春和梦想。通过组织校内技能竞赛为学生提供锻炼技能的舞台，并坚持把学生专业技能、职业素养、创新创业能力培养与竞赛要求结合起来，把竞赛项目和日常教学融合在一起。坚持校赛、市赛、省赛、国赛四级竞赛体系，搭建学生成长成才的立交桥，引导学生走技能成才、技能报国之路。在2022年湖南省大学生电子设计大赛中，以文新宇、刘畅为代表的两支队伍6名同学获得省赛二等奖。在2022年湖南省职业院校技能竞赛中，卢强、曾天翼两名同学获高职组“现代电气控制系统安装与调试”赛项三等奖；卢法明、常威两名同学获高职组“智能电梯装调与维护”赛项三等奖；徐永福、文新宇、罗润莲三名同学获高职组“电子产品设计与制作”赛项三等奖。

1.1.3身心素质

稳定身心素质，全面发展教育。为全面推进素质教育，落实“双减”政策，提高学生身体素质，促进学生身心健康发展，展示健康、文明、向上的精神面貌和校园文化。进而引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生拥有良好的心理素质，并以社会主义荣辱观为价值坐标，自觉实践，勇于探索，加强社会价值的行为规范，真正实现人生的价值。在疫情封校的情况下，航空电子设备维修学院结合自身优势和现有资源，组织学生开展了“阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春”、“创意无限，你我‘疫’起”手工DIY、“show出自我，表现自己”英语单词比赛、”以学心听 以公心辩“辩论赛、“‘疫’往无前，问鼎巅峰”趣味运动会等内容丰富、形式多样的主题教育活动。

1.1.4学生服务

筑牢思想根基，凝聚发展合力。党团学组织是贯彻党和国家的教育方针，培养和造就社会主义合格建设者和接班人的重要力量。航空电子设备维修学院党团学组织互相配合，宣传、执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议，推动学生进步。培养教育学生中的入党积极分子，不断扩大学生党员队伍，现有中共预备党员17名、入党积极分子150名、团员553名，新发展团员144名。秉持坚守初心、服务同学理念，始终坚持党的领导，服务广大同学，以维护同学们的利益为己任，及时反映同学们的建议、意见和要求。以“营造优良学风，服务同学全面发展”为方针，紧抓学习这首要任务，组织开展争创“双百”寝室学风建设活动，以学风推动学生全面发展。

1.2就业质量

航空电子设备维修学院高度重视毕业生就业工作，始终将毕业生就工作作为最大的“民生工程”和“一把手工程”，始终把毕业生就业作为落实立德树人根本任务的重要标准，坚持以促进就业为导向，以提高就业率和就业质量为目标，不断创新毕业生就业服务工作机制。积极配合就业处，“走出去，引进来”，拓展合作企业，拓宽就业渠道，多方为毕业生搭建就业平台。

1.2.1就业率

毕业生就业率基本情况。2022届我院共有应届毕业生328人，已就业314人，未就业14人，就业率95.73%。截止到2022年8月，各专业具体就业情况如下表所示:

表1.1  2022届毕业生就业情况统计表

1.2.2专业相关度

毕业生对口就业率。飞机电子设备维修、导弹维修技术、电气自动化技术、应用电子技术、民航通信技术，毕业生对口就业率分别为75.51%、65.00%、63.83%、57.45%、56.86%。

图1.1 2022届毕业生对口就业率

1.2.3就业满意度

就业满意度稳定高位。通过问卷调查、电话访谈、实地走访等多种形式调研统计，我院人才培养和就业服务得到了用人单位和学生的普遍认可。优质就业指导与服务为学生提供了一个大且好的平台，为学生提供更多就业渠道，学生能够选择更适合自己的单位从而体现自身的价值。

1.2.4就业帮扶

随着毕业生人数逐年增加以及新冠肺炎疫情持续影响经济下行，毕业生就业前景不明朗、形势更加严峻，困难毕业生就业则更加艰难。学院将困难群体帮扶对象的就业实际情况摸底统计，建立台账，实时动态管理。2022届困难毕业生27人，一次就业19人，专升本1人，灵活就业6人。

培训指导。通过电话、QQ 群、微信等线上平台“一对一”为其修改简历、指导面试、推送求职技巧视频，帮助其提升自身竞争力。对于“专升本”群体，及时向学生发布2022年专升本报名时间及考试科目等相关信息。

精准帮扶。实行困难毕业生“分类”管理，确保帮扶措施精准。建立就业帮扶追踪制，动态跟踪监测困难毕业生就业状况，实行就业信息“一人一档”“一生一策”动态化监测管理，建立跟踪式服务和全程式的生涯发展教育长效机制。对已就业的困难毕业生，利用班级QQ 群、微信群等网络定期和学生保持沟通，加强就业信息追踪，做好就业复查，掌握其是否有离岗、换岗等情况，确保提供持续的就业指导服务，实现就业帮扶“一帮到底”。

结对帮扶。实行“责任包干制”，我院领导班子、就业工作人员及毕业班辅导员对未就业困难毕业生结对帮扶。除了就业推荐等常规工作，更在困难毕业生情绪等方面给予支持和鼓励，在求职的过程中建立持续、长期的结对帮扶的稳定关系。

1.3成长成才

1.3.1毕业生三年后月收入

通过电话、QQ 群、微信等线上平台调查，对102名毕业生调查显示，三年后月收入最高的为8500余元，最低的为4500余元，受调查者平均月收入5800余元。

1.3.2职位晋升

职业发展通道顺畅。2022届毕业生就业大部分集中在中航工业、航空运输业、电子产品制作和设计、智能制造、湖南省经济发展重点产业和部分军工企业等领域。目前大部分2022届毕业生均已顺利通过实习期考核，正常进入对应岗位工作。就往届毕业生数据统计，85%以上的毕业生企业适应良好，并已由初始岗位进入发展岗位工作。

1.3.3职业稳定性

工作稳定性持续向好。据就业企业反馈，学院2022届毕业生到岗后能够很快适应企业岗位需要，基本做到与企业需求的零距离。毕业生具有扎实的专业理论知识、过硬的动手操作能力，进入企业工作后，均能扎根本职岗位，做一行爱一行，爱一行精一行，在不断锤炼技术技能的同时谋求自身的长足发展。

1.4创新创业

通过三年时间搭框架、建体系、夯基础，结合群内专业实际，形成了符合高职特征，以激发创新思维、激励创业活动为宗旨的创新创业方针，促使学院创新创业教育再上新台阶。

1.4.1创新能力

创新创业能力不断增强。我院高度重视学生创新创业能力培养，构建了一体化的学生创新创业体系。各班级专门设立创新创业委员，将学院的关于创新创业的项目活动，进行全方位多层次的宣传，开设创新创业教育公共必修课程；协同指导学生创业实践活动，举办航空电子设备维修学院大学生创新创业大赛、电子产品创新设计大赛等系列活动；设立创新创业专项经费，加大对创新创业支持力度。通过几年创新创业工作的积淀，学生创新创业能力显著提升。

高水平赛事首创佳绩。2022年我院组建创新创业指导老师团队，积极组织组建电子学院创新创业团队参加学院大学生创新创业大赛，选拔参赛作品11个，获得一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。谷绍湖老师团队获“建行杯”第八届湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖、“挑战杯”湖南省大学生创业计划竞赛三等奖、第九届“创青春”湖南省青年创新创业大赛二等奖，付鑫老师团队获第九届“创青春”青年创新创业大赛长沙市三等奖，李礴老师团队获第九届“创青春”青年创新创业大赛长沙市优秀奖。

1.4.2创新创业教育

不断完善大学生创新创业工作站。工作站致力于传播创业知识、营造创业氛围、推动创业就业。通过广泛组织和开展各种与就业、创业、创新相关的交流活动，努力营造校园就业、创业氛围,使学生将所学的理论知识和实操动手能力加以巩固、扩大、综合和系统化，发展学生的个性，培养创新精神，提高实践动手能力。

着力营造创新创业良好氛围。以创新创业为主题开展各类活动，营造浓厚的校园双创文化氛围。2022年组建创新创业教师学生团队11个，培育创新创业项目140余项。举办中国第八届“互联网+”大学生创新创业大赛省赛选拔赛、黄炎培职业教育奖创业规划大赛选拔赛。以创新创业竞赛为抓手，激发师生的创新创业热情，提升师生双创能力，全年参加各级各类创新创业竞赛，获奖5项.

1.4.3自主创业

积极鼓励毕业生自主创业。在航空电子设备维修学院毕业生的就业品质好、对口就业率高的情况下，认真培养学生创业意识，开设创新创业课程，积极鼓励、指导有意向的学生自主创业。2022届有4名学生根据自身情况选择了自主创业的发展道路，目前发展态势良好。根据数据统计，本专业学生在初期积累一定的工作经验，有一定的经济积累和技术经验后，有近3%的学生选择自主创业，且发展态势较好。

2.教育教学

2.1 立德树人

以“专业思政”为集成点，推进专业教育与思政教育深度融合。以专业课程为载体，挖掘与飞机电子设备维修专业群 “三敬零无”航修文化、“金牌蓝天工匠”行业精神、航空航天精神和长航故事等密切相关的思政资源，建立了专业群课程思政案例库，拓展育人资源。在专业课的教学实践中，以课程思政案例库为基础，坚持“专业思政”与课程思政一体化推进、差异化实践，让课程思政建设在不同的专业落地落实，见功见效，推进专业教育与思政教育深度融合。

以课程为载体，推动劳动教育纵深发展。首先，各专业教研室依据专业人才培养目标和规格要求，结合各门课程的教学内容和具体特点，梳理了其与劳动教育存在内在联系的关键点和侧重点，设定了课程劳动教育的重点和目标。其次，将课程劳动教育的实施与学院“金课”建设、飞机电子设备维修专业群教学资源库建设相结合，深入挖掘课程劳动教育资源，建立了课程劳动教育资源共同体。最后，以专业核心课、实习实训课为主要载体开展劳动教育，强化学生的实践体验，培养学生具备胜任飞机电子设备维修、导弹维护等专业工作的劳动实践能力，以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力，推动劳动教育向纵深发展。此外，围绕专业特色，积极打造“专业+劳动实践”，设立义务维修专业技术服务岗，以电子协会为载体，深入校区、社区等提供电子信息产品的检测、维修和保养等服务，切实提升了学生劳动技能。

2.2专业群建设

2.2.1持续推进专业群建设

成功立项为湖南省楚怡高水平高职学校和专业群建设计划建设单位。根据学校“省域双高”申报工作部署，飞机电子设备维修专业群积极申报双高计划专业群。7月28日，湖南省教育厅、湖南省财政厅联合发布《关于公布湖南省楚怡高水平高职学校和专业群及楚怡优质中职学校和专业（群）建设计划建设单位名单的通知》（湘教通﹝2022﹞199号）文件，确定我院为湖南省楚怡高水平高职学校建设计划建设单位A档，飞机电子设备维修专业群是3个专业群之一。

持续推动省级职业教育专业教学资源库建设。目前，《飞机维修文件查询》《飞机通信设备与维修（含天线）》《模拟电子技术与应用》等5门课程已达到资源建设计划总数，资源库共有用户 21596 人，其中学生用户19297 人，教师用户 576 人，企业用户 859 人，社会用户 593 人，活跃用户 8734 人。

2.2.2 校企共建实践教学基地

依托国家级航空工程职业教育集团的优质资源，我院主动作为，根据专业发展建设需要，与湖南中成伟业电子技术有限公司达成协议，共建飞机电子设备维修产业学院。与顺丰航空有限公司签订现代学徒制人才培养协议，共33名学生跟岗实习实践。与中航工业长飞公司签订实践教学协议，送培飞电维修2002班、飞电维修2003班、飞电维修2004班共3个班学生赴企业跟岗实践学习。

2.2.3 校企共建精品课程

目前，我院共有校企共建的省级精品在线开放课程6门。12月15日，教育部公示了职业教育国家在线精品课程遴选结果，我院乐乐老师主持，与中国东方航空股份有限公司共同建设的《飞机维修手册与文件的使用》课程荣列榜单。2022年，我院立项院级工卡课程3门，立项学院建设省级“金课”4门，建设院级金课3门。

2.2.4课程思政建设

落实德技并修，聚焦为战育人，在充分调研的基础上，有机融入课程思政、课程劳育、职业素养、军人作风等元素，高质量完成2022级人才培养方案制修订工作，顺利通过省教育厅组织的合格性审查。接受陆军航空兵学院对陆军军士人才培养方案的审查，获评优秀等级。飞机电子设备维修专业群建立了课程思政资源库，共收录课程思政资源380余条，课程思政资源库还进一步丰富充实。李灿阳获得2021年湖南省高校学生思想政治教育研究与实践先进个人，李灿阳、尹力获得学院年度优秀辅导员。

2.3 校企双元育人

2.3.1 全面推行中国特色现代学徒制

加强校企合作，促进校企“双元”育人，推行“一厂一式”的现代学徒制人才培养模式，与顺丰航空公司联合开展飞机维修现代学徒制班。

2.3.2多样化订单培养

贯彻“宽基础、新技术、模块化、工程化”的教学改革思路，制定了《航空电子工匠班实施细则》，进一步规范电子工匠班的组建、管理、运行的模式机制。独立组建2021级航空电子工匠实验班，实行小班教学，配备高水平学业导师负责指导学生学业规划、技能竞赛、创新创业，在完成专业课程学习的同时，有序进行职业技能竞赛备赛训练。

2.3.3集团化办学

9月2日，由航空职业教育与技术协同创新中心（航空工程职业教育集团）主办、我院承办的通航产业产教融合大会暨航空职业教育与技术协同创新中心四届一次理事大会开幕式在长沙国际会展中心隆重开幕，列入湖南（国际）通用航空产业博览会总体方案。全国航空工业职业教育教学指导委员会、湖南省教育厅、湖南省工业和信息化厅、民航湖南安全监督管理局、湖南航空工业局、我院等领导出席，军队装备修理企业、航空工业、中国航发、民航与通航企业、航空类科研院所、职业院校等理事单位代表,共200余人参加。在各方努力下，本次大会校企合作签约项目有12个，包括产业学院共建、校企协同育人、实训中心共建、大师工作室共建等合作项目。

2.3.4 产教融合

与湖南中成伟业电子技术有限公司共建“中成伟业—长沙航院飞机电子设备维修产业学院”，共同开展人才培养、课程资源建设、实训室建设、相关技术攻关以及科技成果转化等，对口衔接和组织落实各项合作任务，推动产教深度融合；发动中成伟业参与教育部高校学生司第二期供需对接就业育人项目。

2.4 1+X证书试点

2022年，我院持续在应用电子技术专业推进1+X证书制度试点，在2021级应用电子技术专业中挑选出了30名学生参加培训与考核认证工作（因疫情原因延期至2023年进行考核）。

2.5 师资队伍

2.5.1 师资队伍建设

航空电子设备维修专业群现有教师82人，其中教授3人，高级职称共34人，成立了刘建桥、谢卫华、付旭东三个技术技能大师工作室，企业兼职教师12名，兼职教师均来自航空电子装备相关的企事业单位和科研院所。

2.5.2“双师型”教师培养培训

目前，我院中级“双师型”教师18人，初级“双师型”教师43人，专任教师中“双师型”比例达88%。今年9月下旬，我院有6人通过2022年度“双师型”教师专业技能考核。在全年常规课程教学中，共有45名“双师型“教师承担32门“教学做一体化”专业课程。

2.5.3 名师大师队伍建设

已聘任期内2个院级大师工作室在全面总结近两年工作的基础上，顺利通过学校组织的中期考核，工作室成员在大师的引领和培养下均取得比较丰硕的成果。2022年协同创新中心年会上，新聘凌云集团付旭东为技术技能大师。为加强产学研，聘请湖南工业大学李长云教授为学校芙蓉特聘教授，引领建设一支科研骨干队伍。12月份，组织申报了2022年湖南省职业教育楚怡”名师（大师）工作室、“楚怡”教学名师、“楚怡”工坊申报工作（目前尚未公布结果）。

2.5.4 教学创新团队建设

导弹技术研究团队、航空电子设备研究团队2支团队立项为学校《2019-2022年科研创新团队建设与提升计划》建设团队，3年以来团队成员在教研科研、成果孵化等方面取得较好的成绩，顺利通过学院的验收。

2.5.5 教师信息化能力提升

依托省级职业教育专业教学资源库—飞机电子设备维修专业群资源库，建设了30门专业课程。制定了专门的资源库建设与应用制度，通过边建边用、以用促建的方式不断提高和改善资源库质量。截至12月初，资源库共有用户22216人，其中学生用户19905人，教师用户582人，企业用户860人，社会用户593人，活跃用户9028人。《飞机维修文件查询》《飞机通信设备与维修（含天线）》《模拟电子技术与应用》等5门课程总资源量已达到100%。

2.6 教材教法改革

2.6.1 标准建设

牵头研制国家高职专科导弹维修技术专业、参与研制高职本科飞行器维修工程技术专业和高职专科飞机机载设备装配调试技术专业的简介和教学标准，9月份教育部正式颁布。参与研制《航空附件装配工》（职业编码：6-23-03-06）国家职业技能标准。参与编制《绿色制造·激光表面清洗技术规范》（标准号：GB/T 41735-2022）。

2.6.2 模块化教学

实施个性化培养，提高教师特定模块技术技能水平，以课程模块划分为基础，以知识技能互补为依据，建立由专业带头人带头，骨干教师为主体，学校专任教师与企业兼职教师、思政（基础）课教师与专业课教师、理论教师与双师型教师、不同专业教师与学科特长教师等多种组合共同参与的结构化课程教学团队6个。

2.6.3 信息技术应用

以课程改革为统领，根据教师教学能力竞赛要求，促进教师主动掌握大数据、云计算、智能生产、AR/VR/MR等新型技术的运行模式和具体操作方式，不断提升将先进生产技术与教学技术交叉融合的能力，打造综合素质全面的教学创新团队。组建5支队伍参加教学能力竞赛，李超团队获省一等奖，谢佳君、鄢立均获省二等奖。李超、金振山、赵嘉、胡霞四名老师组成的团队参加全国职业院校教师教学能力竞赛，最终获国赛二等奖。

2.6.4 教材改革

按照校企双主体共同开发专业核心课程的要求，有序推进教材建设。4部教材（彭小平主编的《PLC应用技术》、黄荻主编的《电子产品设计与制作》、王志敏主编的《飞机电气标准线路施工》、邓桂萍主编的《飞机通信设备与维修》）列入2022年出版计划，2部教材（徐湘章主编的《导弹维修技术基础》、牛武主编的《 航空电气设备维修》）列入学校培训教材编写规划。推荐2部教材（乐乐主编的《飞机维修文件与手册》、牛武主编的《 航空电气设备维修》）参评国规教材，《飞机维修文件与手册》获评国规教材。

3.服务贡献

3.1 落实高职扩招任务

3.1.1 扩大招生规模结构

为推动国家高职扩招计划，按照学院计划，我院电气自动化专业持续开展高职扩招工作，选派优质教师授课。

3.1.2 确保“质量型”扩招

根据扩招班学生在职工作的实际情况，电气专业按照学院部署，开展弹性学制，让学员根据自身实际情况进行选课修学，充分利用网络资源和线下统一授课的方式，严格把好考核关，不流于形式。

3.2开展高质量职业培训

3.2.1 培训条件与资质建设

2022年完成PLC实训室升级改造、圭塘校区实训室提质改造、电子产品职业技能竞赛平台升级、飞机维修文件查询与标准线路施工实训室建设工作。完成航空电气实训室、航空仪表实训室、航空通信导航实训室3间实训室文化建设。国家级职业教育示范性虚拟仿真实训基地（飞机电子设备维修虚拟仿真实训基地项目）已完成建设方案。12月份，教育部办公厅发布《关于公布国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023-2025年）的通知》，我院成功入选国家级职业教育“双师型”教师培训基地

3.2.2 多举措扩大培训规模

7月下旬至8月下旬，与威胜集团有限公司联合承办2022年湖南省职业院校教师素质提高计划（中职电子与信息大类）教师企业实践项目国培班，25名学员圆满完成为期30天的培训。7月下旬，承担中职电子与信息大类“1+X”证书制度试点种子教师研修项目国培班，42人参训。航空工业昌飞维修分公司员工转岗培训，3月1日-8月16日在我校举办，45名学员参训。此外，还举办了在校学生低压电工、维修电工等技能鉴定培训工作，共计360余名学生参加职业技能等级认定培训与考核。

3.3服务国家战略

3.3.1 服务乡村振兴

为响应乡村振兴战略，我院充分发挥专业优势，为乡村振兴服务。电气自动化专业相关老师带领学生为校园周边农户提供智能增压泵技术支持，为花卉苗木的浇灌提供技术服务。电子协会常年开展义务维修活动，免费向退休教职工、校园周边居民提供电子类产品维修服务，多次获得媒体报道宣传。

3.3.2服务军民融合

11月25日至30日，空军机务尖兵技能比武竞赛电气线缆维修赛项在我院圆满举行，来自各战区的50支队伍分两批参加竞赛。湖南省国防工业系统第一届技能竞赛12月15日至16日在学校举行，我院承办了电工赛项。

3.4服务区域发展

3.4.1 服务湖南“三高四新”战略

借助飞机电子设备维修专业群立项为湖南省“楚怡”高水平专业群契机，进一步优化专业群人才培养定位，面向高端装备产业，聚焦电子电器行业转型升级智能化改造；面向航空航天产业，聚焦大飞机配套、通航飞机整机装备、北斗应用等技术产业化；面向新一代信息技术产业，聚焦集成电路与功率半导体成套装备本地化供应能力提升。2022届329名毕业生中，有60多人就业于湖南本地企业，其中有30余人从事于装备制造、电子信息、大数据等湖南支柱产业。将于2023年毕业的学生中，已有多人与中国航发南方工业有限公司、湖南长城海盾光纤科技有限公司等企业签订三方协议，不断为湖南当地支柱企业输送高素质高技能型人才。

3.4.2 服务新兴优势产业链

针对航空运输和电子信息产业链，我院每年都进行了广泛的企业调研，充分对接产业需求、岗位能力和技术新变化，及时选派老师顶岗跟学、修订人才培养方案和课程标准。使课堂教学对接产业需求，让企业案例进入课堂教学。

3.4.3 服务行业企业

航空工业昌飞维修分公司员工转岗培训，3月1日-8月16日在我校举办，45名学员参训，我学院承担M2 直升机基本原理与结构系统—电子电气系统、M4 电缆基本技能、M7电气系统拆装与通电等5个模块的培训任务。10月下旬，成功承办湖南省国防工业系统第一届技能竞赛电工赛项。

3.5开展技术研发

3.5.1 共建技术创新平台

湖南省导弹维修工程技术中心由我院和中南大学航天学院联合共建，工程中心现有专兼职人员52人。依托湖南省导弹维修工程技术中心平台，我院与湖南云箭集团、湖南航天集团公司、中国人民解放军第5718工厂深度合作，积极申报相关前瞻性科研课题研究，在教研科研、成果孵化等方面取得了较好的成绩。

3.5.2 积极开展课题研究

2022年来，专业群立项湖南省社科基金教育学专项、湖南省社科基金教育学专项、湖南省自然科学基金科教联合基金项目、湖南省职教高地建设理论与实践研究课题、湖南省自然科学基金项目科教联合基金项目、湖南省职业院校教育教学改革研究项目一般项目、湖南省教育厅科学研究项目优秀一般项目、湖南省高校思想政治工作研究项目等省部级科研课题11项，立项军内科研项目5项。